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學(xué)生往往在初學(xué)階段,一般會認(rèn)為 大聲 唱就是好的,不甘心用 弱聲 演唱,覺得不如 大聲 唱過癮,其實不然,當(dāng)你沒有找到正確的發(fā)聲方法時,用 大聲 練習(xí)歌唱只能造成聲音的僵硬、刺耳、缺少共鳴、位置不高、喉音重、聲音不統(tǒng)一等效果,當(dāng)唱到聲區(qū)范圍內(nèi)就力不從心,即使唱上去,也很吃力。因此,我們從 弱聲 訓(xùn)練開始,試圖讓學(xué)生用 弱聲 慢慢體會,待到 弱聲 找對之后,再用 大聲 去演唱。
通過不斷的反復(fù)訓(xùn)練,由易到難,由淺到深,使學(xué)生逐漸在思想上樹立一種正確的聲音觀念, 建立起自信心,然后再按訓(xùn)練步驟不斷要求,反復(fù)磨合,使聲音有明顯的變化,音色也就悅耳 了,聲音也形象了,再慢慢用 大聲 把聲音放出來。此時的聲音聽起來就會有一定的穿透 力和豐滿的音色,位置更高了,聲音會傳得更遠(yuǎn)。當(dāng)運用 弱聲 練習(xí)而達(dá)到了像 大聲 的聲音音色效果,結(jié)實、明亮、寬窄和震動都很逼真時,學(xué)生的大聲演唱也就有了 弱聲 演唱的焦點、位置、共鳴、吐字和喉頭的穩(wěn)定。自然也就找到了高音是如何唱上去的感覺 和正確發(fā)聲的方法。 弱聲 唱法的訓(xùn)練,還要從 哼鳴 開始,結(jié)合 開口音 和 閉口音 的練習(xí),使聲音逐漸唱得集中,把聲音感覺送到頭腔。用 弱聲 演唱,使聲音更 集中、位置更高,又使歌唱者不易疲勞,思想也相對集中,思維也會活躍,有利于主觀的控制 和正確的發(fā)聲狀態(tài)的形成,合理調(diào)整氣息的運用。學(xué)生通過對自己發(fā)聲的不斷反饋,能夠自 覺地建立起正確的聲音觀念。在此階段,學(xué)生還應(yīng)該控制住大聲歌唱的習(xí)慣,樹立起正確的 弱聲 演唱的觀念。教師應(yīng)該不斷啟發(fā)學(xué)生調(diào)整正確的聲音觀念,使聲音產(chǎn)生優(yōu)美、舒適 、光彩、規(guī)范化的音色效果,而后通過發(fā)聲器官的相互配合,唱出清晰、明亮、輕松自如的 弱聲 的 大聲 來,這也是我們在訓(xùn)練 弱聲 唱法的必要條件。 在 弱聲 發(fā)聲 訓(xùn)練中,如何把握生理肌肉方面的控制能力,是十分重要的。如下巴的放松,嘴唇的放松,喉嚨 打開的程度,喉頭的上下位置、呼吸與聲帶的對抗,舌根和軟腭的放松程度,都與思想上的 聲音形象和神經(jīng)、肌肉統(tǒng)一分不開。解除 大聲 歌唱時不必要的神經(jīng)緊張,聲音不暢通 的一些問題。這樣 弱聲 練習(xí),不但能夠鍛煉唱高音的神經(jīng)和肌肉的配合能力,并且完 全解除了用 大聲 歌唱時肌肉容易主觀用力的毛病。 有了以上的 弱聲 訓(xùn)練過 程,結(jié)合到作品當(dāng)中,需要對所唱的歌曲內(nèi)容有比較確切的了解,然后才能有一個對聲音的 具體要求和想象,這就要求在演唱一首作品時做到心中有數(shù)。其次,在演唱作品時,用自己 好的動聽的音色來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容和音樂情感,所有的聲音類型都有自己的特殊性,就要 通過這樣的訓(xùn)練把自己好聽的聲音發(fā)揮出來。所以,運用 弱聲 演唱再轉(zhuǎn)變到 大聲 演唱,使學(xué)生對聲音音色認(rèn)知進(jìn)而達(dá)到漂亮的音色。 通過對 弱聲 唱法的訓(xùn)練 ,在學(xué)生基本能夠掌握了一定的 弱聲 唱法的發(fā)聲技巧的同時,應(yīng)該注重對學(xué)生選擇聲樂 作品的難易程度的把握,要與學(xué)生現(xiàn)有掌握歌唱發(fā)聲方法的程度相匹配,如果選擇作品過大 或者音色不適合,都會影響到對作品的詮釋,或者造成對學(xué)生嗓音生理的傷害,而妨礙表達(dá) 作品的情感和內(nèi)容。只有把握好歌唱聲音技巧的運用與選擇作品的適當(dāng),才能針對聲音的 表現(xiàn)力和對作品的詮釋統(tǒng)一結(jié)合為一體。
