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有音過(guò)重
有的人為了追求渾厚的音色,形成了濃厚的喉音。所謂喉音,是指帶有擠壓色彩的粗糙聲音,容易出現(xiàn)在句尾。這種情況在男性的聲音中很常見(jiàn),特別是青春期的青年,為了使聲音有男性氣,故意降低聲音,帶有明顯的喉音色彩。要解決這個(gè)問(wèn)題,首先要了解使聲音渾厚發(fā)亮的正確方法。
要增加聲音的厚度,使其渾厚發(fā)光,通過(guò)胸腔和咽腔共鳴的調(diào)節(jié),增加胸腔和咽腔共鳴,加強(qiáng)胸部支點(diǎn)的力量感,充分打開(kāi)咽腔,同時(shí)減少高聲區(qū)的共鳴,將聲束的沖擊點(diǎn)調(diào)整到硬腭的后部,同時(shí)保證喉部的松弛為了消除喉嚨的聲音,必須改掉舌根用力的缺點(diǎn),使舌頭向前移動(dòng),使舌頭向前移動(dòng),使舌頭向前移動(dòng),使舌使舌根放松,盡量減少。同時(shí),口腔中的共鳴點(diǎn)也應(yīng)適當(dāng)向前調(diào)整,移動(dòng)到硬腭的前部,用提高額肌的方法幫助調(diào)整,加強(qiáng)舌頭前部的咬字力。此外,如果某些字音已經(jīng)形成固定喉音色,則需要從發(fā)音的角度調(diào)整相關(guān)字音。
鼻腔共鳴過(guò)多形成的音色。語(yǔ)言發(fā)音有適量的鼻音,看起來(lái)很柔軟。但是,鼻音鼻音太濃,聽(tīng)起來(lái)就不舒服。有些人總是感冒,鼻子喃喃自語(yǔ),聲音暗淡。有些人的發(fā)音似乎是用鼻子哼的,太濃的鼻音字音不清楚。
要解決這樣的問(wèn)題,必須明確原因,對(duì)癥治療。例如,軟腭無(wú)力的情況下,通過(guò)軟腭、牙關(guān)的練習(xí),可以提高軟腭的力量,發(fā)出元音時(shí),軟腭盡量提高,堵塞鼻腔的通道,氣流只能從口腔通過(guò)。同時(shí),加強(qiáng)舌頭前部對(duì)字音的牽引力,將字音掛在硬腭前部,從口中送出。為了最小限度地減少鼻音,可以做很多沒(méi)有鼻輔音的音節(jié)練習(xí),把手指放在鼻梁的兩側(cè)進(jìn)行檢查。發(fā)音時(shí)鼻翼不振動(dòng)的話,鼻音就會(huì)消失。
唇舌僵硬時(shí),應(yīng)多做口操,加強(qiáng)舌頭前部和上唇中部的力量,發(fā)音時(shí)口開(kāi)度和舌頭動(dòng)作應(yīng)適當(dāng)加大。為了不讓聲音走在鼻腔里,也可以用想法引導(dǎo),感覺(jué)字音不是沿著上腭沿著舌頭發(fā)出的。
鼻韻母元音鼻化過(guò)早時(shí),應(yīng)注意鼻韻母中元音鼻化應(yīng)在元音后部形成鼻化。
如果說(shuō)話有撒嬌的習(xí)慣,主要要從心理上調(diào)整,確立自己樸素高雅的聲音形象,同時(shí)協(xié)助加大氣息量,加強(qiáng)胸部支撐力的訓(xùn)練,可以逐漸糾正不良的聲音習(xí)慣。由于感冒等原因鼻腔通道堵塞,形成堵塞性鼻音,可以通過(guò)治療解決。
有些人發(fā)出聲音,聲音很暗,很無(wú)聊,沒(méi)有明亮的顏色,不僅不圓,而且字音的清晰度也很低。即使氣息量和舌頭的動(dòng)作增大(指舌頭伸縮運(yùn)動(dòng)的幅度),問(wèn)題也無(wú)法很好地解決。
有這種不良發(fā)聲習(xí)慣的人,首先要練習(xí)為發(fā)音器官松綁,經(jīng)常做松下巴、打牙關(guān)的口操,理解口腔開(kāi)度和共鳴的關(guān)系,保持口腔上下自由開(kāi)合的狀態(tài),不要用橫力。同時(shí),加強(qiáng)舌頭前部的力量和靈活性,使舌尖輕輕抵抗齒背,養(yǎng)成舌頭向前移動(dòng)的習(xí)慣,多鍛煉舌頭前部的口操和繞口密碼。在此基礎(chǔ)上,通過(guò)提高額肌將聲音掛在硬腭的前部,提高聲音的亮度和圓度,提高聲音的清晰度。
總的來(lái)說(shuō),以上各種聲音過(guò)度的問(wèn)題和不良聲音習(xí)慣不利于聲音保健,也有妨礙思想感情的充分表現(xiàn)。可以說(shuō)有操作發(fā)音器官和影響傳播質(zhì)量的雙重危害。因此,這些問(wèn)題應(yīng)該引起我們的重視,盡量避免過(guò)度現(xiàn)象,糾正不良的發(fā)聲習(xí)慣,使我們的聲音保持最佳狀態(tài)。
當(dāng)然,這是一個(gè)堅(jiān)持個(gè)性的時(shí)代,隨著演講能力的深入,很多主播和主持人往往會(huì)形成自己的語(yǔ)言個(gè)性,這種個(gè)性和具體問(wèn)題,有時(shí)候需要分別對(duì)待。既不能因?yàn)閭€(gè)性的存在而忽視問(wèn)題,也不能因?yàn)閱?wèn)題的存在而忽視個(gè)性。
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