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歡迎訪問我們的網站，今天是2021年02月21日，我們主要從事江北地區的學唱歌的專業培訓機構，今天我們來講一下關于學唱歌的一些知識，請記住我們的網址是http://jbq.dulando.com.cn，以便于您以后可以找得到我們！

工人的工具是工廠發行的，教師的工具天生有。教師的工具是聲音，它是教師的成本，沒有它，所有美麗如意的教育語言都不能成為現實。正如英國蘇塞克斯大學教育學院負責聲音訓練項目的教授詹姆斯·威廉姆斯說:教育離不開交流，聲音是交流的主要工具。教師的職業特征決定了教師以聲音為媒體傳播知識。

現在盡管多媒體教育進入課堂，但大多數第一線教師的教育仍以課堂教育為中心，教師的聲音負擔非常重，經常沙啞疼痛，但為了完成各種教育教育任務，還是堅持下去，結果引起了很多聲音疾病，不僅危害了自己的健康，還影響了教育工作，教師掌握了科學聲音保護的聲音技能據統計，70%的老師患有咽炎、聲帶息肉、聲帶總結等不同程度的發音器官疾病。多數是因為聲音過度，不知道發音技術，不知道保護聲音。

如何保護自己的聲音，主要總結如下:

聲音之本的聲音是聲音的動力，聲音的源流，聲音的根本，沒有聲音就沒有聲音。我們常說的呼吸方法有胸式呼吸法、腹式呼吸法和胸式聯合呼吸法3種。今天，人們基本上尊重胸腹式聯合呼吸法。橫隔肌的下沉和小腹的微收獲，以及上下力的對抗引起氣息的支持點。建立在這種呼吸法上的聲音結實有力。胸腹式聯合呼吸法的優點是呼吸深、速度快、容量大、控制力強、聲音彈性好。

發聲時喉頭始終處于自然、自由、頸部肌肉松弛，容易發出優美聲音的穩定狀態。開喉最充最充分、最自然、最適度的方法是練習打哈欠。

正確的發音應充分發揮共鳴腔體對發音的作用，得到良好的共鳴聲在音質、音色、音量、滲透力等方面大幅度提高。良好的鼻腔共鳴可以提高聲音的穿透力和聲音的柔軟性，良好的胸腔共鳴可以提高聲音的厚度和深度，使聲音豐富結實。講座中重點提到哈哈笑是體驗的最好方法。笑的時候，放松，寬敞，不受任何壓力，共鳴室就能產生良好的共振。所以說話的時候要有笑的感覺，有打哈欠的感覺。

在學習過程中，我發現許多發聲方法與歌唱教學中的發聲方法相同。經常向學生傳授歌唱技能，但平時很少注意語言和歌唱的方法的聯系。這次的網絡學習使我意識到了這一點，受到了啟發。如果當初意識到喉嚨的保護方法和歌唱技能的聯系的話，咽炎也不會那么嚴重。

說到適當使用聲音的方法，請注意因人而異。因為每個人的發音能力都不一樣，所以要記住硬套，破壞自己的聲音風格，揚長避短，運用技術，使聲音混亂。另外，調節心理、聲音的好壞、聲音的負荷程度與教師的心情密切相關。平時經常進行氣泡音、彈唇法、哼鳴法、甩舌等聲音訓練，修復疲勞的聲音，休息按摩聲帶。工作馀地，多喝水，多運動，少喝濃茶，少碰辣，充分睡眠，增強體質，是保護聲音的好方法。

聲音是教師的生理功能和重要職業工具。孔子說工欲善其事，必先利其器，職業工具的好壞優劣往往決定職業效果的高低成果。

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