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因此,不同流派對同一名詞的定義不同,完全可能。一個唱法用不同的流派來解釋,給出的名詞不同,也是正常的。此時,相互討論容易出現驢唇不合馬嘴的情況。因此,這些名詞可以用于家庭教育,不需要相互交流。讓我們看看網上咽音唱法和關閉唱法的定義。封閉式唱法是復合到封閉狀態的動作,可以直接用于唱歌,所以稱為唱法沒有問題。關閉是指氣流通過聲帶時聲帶的開口部分依賴于聲帶肌肉(忘記具體的名字)在聲帶的邊緣形成張力,形成邊緣化的聲音,因此關閉的英語被稱為Edge(邊緣化)。咽音練習聲法(注意練習聲法,咽音本身不能直接成為唱法,像籃球、足球運動員一樣進行目標力量訓練),旨在放棄外部肌肉,形成管道,包括邊緣化能力(關閉能力)的訓練。例如,張開嘴的練習是鍛煉抬起軟腭、舌根的力量,作為形成咽音管道的基礎,搖動下巴是放松下巴的練習,低咽音、哼咽音等包括邊緣化能力的訓練。
在理解歌詞學習新曲之前,有多少次把語言從頭到尾讀在心里?你有多少次推測過作者的心情和他表達的意境?一首歌,無論是先有語言還是先有歌曲,雙方作者都認真推測對方(語言作者或歌曲作者)應該表達的意境和思想,到達你這里,你完全忽視他們的心情,用自己的感覺唱,我覺得不合適。有些個性歌手喜歡根據自己的理解來表達自己。這個方法并不壞(而且我也喜歡),但是先理解作者的意圖再發揮。此外,并非所有的歌曲都適合你自由發揮,也有找不到更適合國歌的語言。深刻理解歌曲后,你的感情處理方面一定會變好。如果你的感情能力強的話,不由得重唱某首音,輕輕地帶過某首音,熱情的長音會變得飽滿……語言和歌曲,不僅是旋律、節奏、氣息,還有別的區別嗎?是的,那就是吐詞的方法。請隨意用你說話的方式讀讓我一次充分愛,投入唱歌……唱歌的時候發現嘴的形狀是向兩側打開的,必須夸張。如果你覺得幾乎一樣,你的吐詞有問題。因此,唱歌比說話更夸張,吐詞更清晰,氣息更流暢,更適合表達感情。
主觀這個東西本身就很玄,很難說明。同樣的說明,根據每個人的發聲習慣,有哈姆雷特效果(一千名讀者,一千名哈姆雷特)。人類主觀意識的研究大部分是不可證實的。感興趣的學生可以在網上搜索。這也說明了另一個現象,在鋼琴演奏、提琴演奏等領域,很難看到流派之爭,演奏技術沒有很大的爭論。唱歌這個領域,流派多得你數不清。例如,關閉歌唱法、關閉歌唱法、咽音歌唱法、口罩歌唱法、前派、后派、中派、SLS歌唱法、伯克利歌唱法等,最近聽說了讓你感受到自然純潔心靈的其他什么都不想做的流派。而且,各流派互相撕裂。不僅流派撕裂,學唱歌的人也在網上撕裂。最本質的原因是歌唱領域的主觀意識結論非常多。根據不可證偽,在第一層面,現代歌曲的理論仍有很大一部分不能被視為科學理論。唱歌在發展上有點像醫學,古代醫學無論是中醫還是西醫的發展都主要依靠流傳和想象,現在實際上可以看到這些影子。例如,一位家長昨晚夢見把粽子葉燒成灰可以治療喉嚨痛,第二天給喉嚨發炎的女兒喝,第三天女兒真的很舒服。其實,女兒不喝第三天也差不多好了。但是,因為覺得這個很有效,所以作為偏方開始流通。
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