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人工智能最近很熱，因為它是一項具有顛覆意義的技術。在互聯網提供的大數據，以及摩爾定律提供的強大算力推動下，人工智能由原來的理論研究迅速的向實際應用發展。它與傳統計算機編程最大的區別在于非事先邏輯和算法定義。也就是說，非人工智能的程序，其邏輯和算法是事先預設的，由預設的邏輯和算法對輸入進行判斷，產生輸出結果。而人工智能則僅提供學習框架，由學習素材決定實現的功能。而學習素材的質量對最終學習結果有著重大的影響。這與對孩子的教育很相似，給我們很多啟發。
具體來說，每個人一生下來就是一個天然的人工智能框架。除了調節生理性運動，比如心跳和呼吸的預錄功能之外，大腦處于白紙狀態，可以迅速的開始學習。在出生以后，通過各種感官的刺激，大腦逐漸在智商和情商兩個方面迅速的成長。作為孩子的第一任老師，父母通過親子互動，言傳身教，對孩子大腦進行第一輪的學習和初始化。所以父母的智商和情商水平對孩子會有很大影響。父母給孩子最初始的思維模式和情緒模式。隨后是有組織的教育。老師，教材和同學構成了教育里面重要的組成部分。任何一個環節有問題，都會對教育的質量和結果有很大的影響。那么在人工智能的時代，我們對孩子的培養要注意哪些方面呢？
1、父母要演好自己的角色
為什么說要演好？因為本色的父母未必那么好。有了孩子以后，要從為孩子樹立榜樣的角度規范自己的言行。想讓孩子成為什么樣的人，自己要演成什么樣的人。想讓孩子以后幸福，就要自己先展示出幸福的樣子。雖然智商因素主要是天生的，但是學習習慣的培養，學習環境的提供，都是父母可以左右的，長遠看是比先天智商更有決定作用的。情商就更不用說了。父母對自我和他人的情緒感知，情緒表達，和情緒管理是孩子情商教育的起點。父母是孩子情緒管理和人際關系管理的第一任也可能是唯一一任老師。
2、控制提供給孩子的環境質量
小到選擇一個玩具，一本書，大到選擇一個興趣班一個幼兒園學校，都是我們提供給孩子進行大腦學習的輸入。Garbage in; Garbage out. 劣質輸入的影響一旦形成就要花更大的代價去用好的輸入覆蓋移除。所以提供給孩子盡量優質的輸入，是我們要研究的課題。究竟什么是好的？好的東西在哪里？在什么時候以什么樣的方式讓孩子接受？是我們要思考的問題。孟母三遷，也就是因為這個道理。身為家長的也要不斷學習，提高自己，因為自己的能力和認知就是孩子最大的瓶頸。
“有的人的童年可以治愈一生”，因為良好的智商情商基礎為他/她后來克服困難闖過難關打下了基礎；“而有的人用一生治愈童年”，初始智商情商培養的偏差，需要成年以后用很長的時間很大的氣力去彌補，都未必能得償所愿。所以做家長的，活出你認為最幸福的樣子，給予孩子你認為最好的東西，決不妥協。
重慶學唱歌
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