• 學(xué)術(shù)與發(fā)展
• 比賽與考試

孩子因愛而來，因愛成長。治療教育是基于對兒童深入的觀察和理解，從身心靈三元的角度理解一個全人的兒童，治療教育工作者會通過繪畫、音樂、優(yōu)律司美、韻律按摩、運動等各種藝術(shù)化的活動和手段，發(fā)展出理解和療愈困難人群和特殊人群的能力。治療教育的原點是讓你真正地、全身心地看到和理解孩子，這樣你才能發(fā)展出一種能力，將所學(xué)的方法、技巧游刃有余的實施到孩子的身上，如何教和教什么的問題將迎刃而解。

重慶市治療教育合作小組是一群熱愛治療教育的朋友，她們來自于不同的工作崗位。大家深知治療教育領(lǐng)域獨木難林，懷揣著一起發(fā)揮更大能量的熱情走到了一起。她們當(dāng)中有學(xué)前教育工作者，藝術(shù)治療踐行者，心理咨詢師，韻律按摩師，特教工作者、美術(shù)教育老師，學(xué)生家長和特需兒童家長……雖然她們身份不同，但是帶著對這份事業(yè)深深的喜愛和崇敬，帶著對孩子真誠的理解和接納，決定堅定而持續(xù)地攜手走下去。

2019年度，重慶匯愛攜手生命療愈重慶治療合作小組，計劃舉行4期為心智障礙家長服務(wù)的“融合中國趾印計劃：治療教育系列分享”系列講座。

3月23日 第一期 主題：借用人類獲得語言的歷程思考ASD的語言發(fā)展

主講人：楊文婧

西南大學(xué)學(xué)前教育碩士研究生

臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師

重慶市心理衛(wèi)生協(xié)會會員

南京彩虹橋特殊兒童發(fā)展中心督導(dǎo)

目前參與應(yīng)用行為分析課程學(xué)習(xí)、RDI顧問課程學(xué)習(xí)

課件大綱

第一部分：如何看“語言”“認知”  （2小時）

1. 我們?yōu)槭裁匆献?

2. 語言產(chǎn)生的“土壤”

3. 缺少“共同調(diào)控”，語言能繼續(xù)嗎？

4. “認知”就是“認字”“配對”“分類”嗎？

5. 數(shù)學(xué)就是“數(shù)數(shù)”“運算”嗎？

第二部分：怎么做  （2小時）

1. 由“我”轉(zhuǎn)為“我們”——“想法”的“在一起”

2. 在觀察嘗試中，找到“集合”之間的關(guān)系——認知數(shù)學(xué)的第一步

3. 正向情緒是“一切”的“一切

講座時間：2019年3月23日下午14：00-18：00

講座地點：南坪萬達廣場12號觀光電梯2樓圖蘭朵聲樂中心

報名人數(shù)：限50人

報名鏈接：掃描二維碼 （注意報名活動而不參加者，將影響獲得匯愛各種補貼和參加活動的優(yōu)先資格）

其他場次講座時間安排：

4月20日 劉玲老師    主題：韻律按摩及療愈

6月15日 范遠淑老師  主題：關(guān)鍵的0-7歲孩子成長的解讀及其影響

7月6日  穆珠老師    主題：人智醫(yī)學(xué)下的藝術(shù)及體驗