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如果一個人的聲音條件很好，而沒有正確的方法技巧做指導，那么他的唱歌生涯注定是非常短暫的，因為每個人的聲音條件都是一定的，即使是擁有再好的“本錢”，如果長期用“本錢”來歌唱，那么就會損壞聲帶以及出現各種各樣的嗓音問題。但是如果你是利用頭腔共鳴來唱歌的話，那么可以很好的增加歌唱的持久力，讓你唱歌不再那么的吃力！那么該如何找到投錢共鳴呢？讓我們一起來看看吧！

哼鳴

經常聽到老師說“哼鳴在哪里就唱在哪里”。好的老師并不是要求學生有多么大的音量，而是循序漸進的運用哼鳴訓練的方法，讓學生小聲的感覺歌唱的位置和狀態。這樣的做的好處是能夠使聲音進入頭腔，而且不費力氣。有時唱“詠嘆調”用很大的聲音往往唱起來很吃力，但如果換用哼唱的方法就會起到事倍功半的效果。有時也可以用哼到鼻子上或是哼到眉心來進行訓練，這種啟發也是有效果的。如人在患感冒的時候歌唱，這時是最好的感受聲音的機會。由于人在感冒的時候鼻子不通氣，鼻音加重，此時鼻咽腔在振動，聲音就被調整到里去了，當然在自然狀態下捏住鼻子也可以感覺到聲音的變化。

小聲歌唱

在哼鳴基礎上小聲歌唱的方法適用于任何一個人，對于大嗓門的歌者來說尤為重要。往往有些歌者在歌唱過程中過分追求大音量，會造成聲音僵硬、缺乏高位置、喉嚨沒有打開、口腔運用太多等等的問題，在沒有老師指導的清況下，建議學習者可以采用錄音的方式來進行學習。一般人耳聽到的聲音和錄下來的聲音很不一樣，采用錄音的方式更加真實的反應我們自己聲音存在的問題。只有這樣歌者才不會被自己的耳朵所欺騙，往往聽的很大、很響的聲音在錄音之后聽起來就會變的很奇怪，所以運用小聲歌唱能夠克服前面所說的一系列問題,更加有利于頭腔共鳴的尋找。

隨時訓練

有些人說平日里隨時隨刻的我們不是在歌唱啊，怎么進行訓練呢？我們平日里運用最多的就是語言，這里我們通過語言也可以達到運用頭腔共鳴的效果。很簡單，就要要用歌唱的方式說話，有些老師在上聲樂課的時候說“怎么說話就怎么唱歌”，的確是有一定道理的，老師這樣啟發的目的在于讓學生打開喉嚨、自然的歌唱，但是歌唱畢竟是有別于說話的。

我們就可以把這種夸張的說話運用到我們平日的生活中，那就是帶有高位置的說話方式，這樣說話不但省嗓子，而且還能在不知不覺中運用到頭腔共鳴。因為其一由于我們平時說話的時候總是比唱歌的時候多，我們這樣說就是加強了訓練的時間，有助于聲音的進步，其二，我們在訓練過程中，總是有反復的過程，這個技巧不是一朝一夕能夠完全掌握的，這樣很有可能在說話過程中就又丟掉了歌唱中掌握的共鳴位置，這樣就會阻礙聲樂的進步。

因此，學習者可以試著采用把發聲方法運用到說話中來，即保持高位置、放松的面部表情、放低喉頭、深氣息等等方式進行平日中隨時隨刻的訓練。

重慶學唱歌

重慶學唱歌到圖蘭朵聲樂中心，圖蘭朵有著雄厚的師資力量，專業教授各種唱歌技巧和唱法，針對成人、兒童都有著完整的教學方案和教學方式，適合成人的成人聲樂，適合兒童的童聲唱法，圖蘭朵宗旨就是為學員創造良好的學習環境，讓學員能夠在音樂道路上越走越遠！